東京理科大学 · 理学部第一部科学コミュニケーション学科 · 教授
大浦 弘樹
Oura Hiroki
别名: オオウラ ヒロキ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育工学細目
- 科学教育中区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 総合系大区分
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)ハイブリッド授業オンライン授業共同注視システム開発学習科学CSCLハイブリッド型授業オーケストレーション
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)
矛盾する情報の評価・統合過程をメタ認知し変容する力を育む協調学習プログラムの開発 ↗
認識的認知複数文献読解協調学習CSCL情報リテラシー証拠の総体複数文章読解足場かけ - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
科学関連情報の評価と活用に基づく科学技術社会問題の意思決定能力の育成モデル構築 ↗
科学教育 - 2021KAKENHI-基盤研究(B)
主体的・対話的で深い学びを促すHyFlex型授業・学習環境の構築 ↗
ハイフレックス授業ハイブリッド授業オンライン授業学習環境システム開発教室オーケストレーションハイフレックス型授業ハイブリッド型授業 - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
一見矛盾する事実から真実を導き出す能力を育む協調学習環境の開発と実践的評価 ↗
認識的認知複数文章読解協調学習学習科学情報教育認識的足場かけ足場かけCSCL - 2018KAKENHI-基盤研究(C)
認識的準備活動を統合した反転授業の拡張モデルと設計法の構築 ↗
反転授業認識的準備活動ゲーム学習統計学習ゲーム利用認識的認知統計教育 - 2016KAKENHI-基盤研究(B)
学習科学を応用したイノベーティブな教育の理論と方法に関する国際調査研究 ↗
学習科学イノベーティブな教育の理論と方法 - 2016KAKENHI-若手研究(B)
データ分析と論証活動を支援する探究型統計学習環境の開発 ↗
統計教育反転授業シリアスゲーム統計学習システム評価学習科学システム開発教育工学 - 2014KAKENHI-若手研究(B)
統計的な表象理解を促す学習支援システムの開発 ↗
学習支援システム統計教育システム開発教授法開発科学教育
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2021JART = 日本診療放射線技師会誌
子宮頸癌術後IMRTにおける膀胱容積変動によるCTVへの影響 ↗
- 2020大学ICT推進協議会年次大会論文集
MoodleにRedashを連携させたアナリティクス機能の実装 ↗
- 2018大学ICT推進協議会年次大会論文集
学生が自ら進んで学べるプラットフォームの設計と開発 ↗
- 2017大学ICT推進協議会年次大会論文集
学生が自ら進んで学べるプラットフォームの構築 : 教学IRによる学生の学習状況把握と意思決定支援 ↗
- 2017大学ICT推進協議会 2017年度 年次大会
学生が自ら進んで学べるプラットフォームの構築 〜教学 IR による学生の学習状況把握と意思決定支援〜 ↗
- 2017日本教育工学会研究報告集
諸外国における学習科学のための教育プログラム(1):ワシントン大学とラトガース大学の事例 ↗
- 2015映像情報medical : a monthly journal of medical imaging and information
認定・専門技師が語る 最新! 放射線治療のテクニック 前立腺癌の放射線治療 ↗
- 2008日本教育工学会研究報告集 = Research report of JSET Conferences
アカデミックライティングにおける協同推敲活動環境の構築と評価 ↗
- 2008先進的学習科学と工学研究会
LiveScreenBoard--創発的分業を促すパーソナルデスクトップ共有ツールの開発 ↗
- 2007東京工業大学大学院社会理工学研究科修士論文
アンカー型表示を特徴とした授業支援システムの開発と評価 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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