近畿大学 · 情報学部 · 教授
須藤 秀紹
SUTO HIDETSUGU
别名: SUTO Hidetsugu / ストウ ヒデツグ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业デザイン学大区分
- 図書館情報学・人文社会情報学細目
- 情報学中区分
- システム工学小区分
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 学習支援システム細目
- 工学大区分
- 心理学小区分
- 情報学フロンティア大区分
- 感性情報学・ソフトコンピューティング小区分
- 教育学小区分
- 教育社会学細目
- 日本語教育小区分
- 機械工学中区分
- 理工系大区分
- 知能機械学・機械システム小区分
- 社会システム工学・安全システム細目
- 社会・安全システム科学小区分
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)学際的PBL多重知能可視化オンライングループワークチームワーク
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)
高齢者のための生涯学習における協働推奨システムの開発 ↗
生涯学習支援協働超高齢化社会 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
高齢者生涯学習支援のための学習活動パーソナライズシステムの開発 ↗
生涯学習支援協働超高齢化社会高齢者の社会参加推奨システム協働の評価個人化教育福祉 - 2019KAKENHI-基盤研究(C)
領域横断型PBL演習授業のための自己診断に基づくフィードバックシステムの開発 ↗
PBL学習エンジニアデザイン教育ポートフォリオシステムエンジニアリングデザイン教育 - 2019KAKENHI-基盤研究(C)
パブリックスピーキングにおける「説得」のマルチモーダル分析 ↗
パブリックスピーキング説得言語行動非言語行動マルチモーダル分析対面によるパブリックスピーキングオンラインによるパブリックスピーキング説得における非言語行動 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
グローバル化時代のパブリックスピーキングにおける「説得」の諸相 ↗
パブリックスピーキング説得言語行動非言語行動日本語教育マルチモーダル聴衆への働きかけ理解基盤の共有 - 2015KAKENHI-基盤研究(C)
エンジニアリングデザイン教育のための領域横断型PBL授業設計支援システムの開発 ↗
PBL学習エンジニアリングデザイン教育コラボレーション - 2014KAKENHI-基盤研究(C)
問題領域発見の手がかりに着目したデザイン支援システムの開発 ↗
デザイン支援アイデア創造手がかりアイディア発想ポジティブな情動アイデア発想可視化共有 - 2014KAKENHI-基盤研究(C)
自律的発展が可能な地域コミュニティを形成するコミュニケーションメディアの構築 ↗
コミュニケーションコミュニティソーシャルメディア地域コミュニティー地域活性化メディアビオトープコミュニケーションメディアSNS - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
グローバル化時代の自己表現のための日本語パブリックスピーキングに関する研究 ↗
パブリックスピーキング日本語教育ジャンルコミュニケーション21世紀型スキル聞き手への働きかけコンテクスト共有ビブリオバトル
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2019岐阜市立女子短期大学研究紀要
International Engineering Design Challenge 2018の開催報告 ↗
- 2018SICE Journal of Control, Measurement, and System Integration (SICE JCMSI)
A Self Psychological Therapy Tool Based on Psychodrama Methodology ↗
- 2015Journal of Robotics, Networking and Artificial Life
A modeling of collaboration mechanism of design process based on Channel Theory ↗
- 2014Journal of Integrated Design Research
Role of Design Process Based on Expended ADT Model and TTS Model ↗
- 2013International Journal of Cyber Society and Education
Robot Literacy - An Approach for Society with Intelligent Robots ↗
- 2013日本語教育
書評ゲーム「ビブリオバトル」導入の試み -日本語パブリックスピーキング技能の育成のために- ↗
- 2012株式会社 技術情報協会
携帯電話のプロポーションが与える印象の評価, 新商品開発における【高級・上質・本物】感を付与・演出する技術 ↗
- 2012感性工学
室蘭工業大学情報電子工学系学科システムデザイン論研究室 ↗
- 2011International Journal of Communications
Communication Scheme based on the Concept of Media Biotope ↗
- 2010
特集「感性、感情、共感」について ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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