立命館大学 · 総合心理学部 · 教授
佐藤 達哉
sato tatsuya
别名: SATO Tasuya / サトウ タツヤ / SATO Tatsnya
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育心理学細目
- 法学大区分
- 科学社会学・科学技術史小区分
- 臨床心理学細目
- オラリティと社会大区分
- 人文社会系大区分
- 刑事法学中区分
- 医歯薬学大区分
- 基礎法学中区分
- 実験心理学細目
- 実験系心理学小区分
- 心理学小区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 教育・社会系心理学小区分
- 文学大区分
- 民事法学中区分
- 生涯発達看護学細目
- 生物系大区分
- 看護学小区分
- 社会・安全システム科学小区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)看護教員の力量形成越境複線径路等至性アプローチ
- 2024KAKENHI-基盤研究(C)
震災復興による帰還展望の逆説的な喪失:「復興疎外」の発生経緯・実態解明と心理支援 ↗
リミナリティ(移境態)フィールドワーク質的研究疎外本来性被災性帰還展望東日本大震災 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
裁判員裁判の評議における裁判官のファシリテーション技法の解明と評価 ↗
裁判員裁判エスノメソドロジー会話分析複線径路等至性アプローチファシリテーション評議デザイン - 2023KAKENHI-基盤研究(C)
総合的な探究の時間の「キャリアと社会課題の2つの探究」の可視化と支援に関する研究 ↗
探究学習総合的な探究の時間キャリア複線径路等至性アプローチ(TEA)関係学文化心理学高大連携転機 - 2022KAKENHI-基盤研究(C)
TEAとイマジネーションが拓く文化を創造する看護教員の力量形成プログラム開発 ↗
看護教員の力量形成プロセス複線経路等至性アプローチイマジネーション看護教員の力量形成行き詰まり意味付け複線径路等至性アプローチ - 2019KAKENHI-基盤研究(C)
「わかる」と「できる」が拡大し,キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究 ↗
チーム探究総合的な探究の時間キャリア展望高大連携コーディネータースーパーグローバルハイスクール(SGH)WWL(ワールドワイドラーニング)コンソーシアム複線径路等至性アプローチ(TEA) - 2017KAKENHI-基盤研究(B)
裁判員裁判の評議デザイン-評議におけるストーリーの構築過程と法実践手法の解明 ↗
裁判員裁判評議実質的協働評議デザインコミュニケーション・デザイン - 2016KAKENHI-挑戦的萌芽研究
大学生のキャリア発達プロセス可視化による自己形成の基礎研究と国際間比較 ↗
キャリア発達中堅大学アイデンティティ個別性省察的自己覚知複線径路等至性モデリングインドネシア混合法 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
人の生の潜在性と可能性に接近するTEA―文化をとらえ、分岐をつくる ↗
質的研究法TEA分岐点文化促進的記号変容と維持介入・支援キャリア社会実装 - 2015KAKENHI-基盤研究(C)
母体胎児集中治療室入院妊婦のQOL向上と母親役割獲得に向けた看護ケアモデルの構築 ↗
MFICUハイリスク妊婦QOL個人的QOL評価QOL評価
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2005心理学史'05(放送大学教材)(西川・高砂編著)
第6章 久保良英、田中寛一、鈴木治太郎 ↗
- 2005科学 75-12
「科学的」根拠と社会の反応の関係 ↗
- 200421世紀フォーラム 94
ボトムアップ人間関係論の構築 ↗
- 2004イー・ビー・ナーシング 4
″うわさ″のエビデンスーその心理学的性質 ↗
- 2004現代のエスプリ 449
融合に立ち向かう心理学 ↗
- 2001心理学史・心理学論 2
元良勇次郎の参禅体験とその余波 ↗
- 1998精神分析学がわかる
日本における精神分析の受容と展開 ↗
- 1997Gastroenterological Endoscopy
貯水槽使用による強酸性水内視鏡消毒法の試み ↗
- 1996現代のエスプリ
子育て不安 子育て支援まとめ ↗
- 1994心理学研究
育児に関するストレスとその抑うつ重症度との関連 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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