同志社大学 · グローバル・スタディーズ研究科 · 教授
西川 由紀子
NISHIKAWA YUKIKO
别名: ニシカワ ユキコ / NISHIKAWA Yukiko
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业政治学中区分
- グローバル・スタディーズ大区分
- 人文社会系大区分
- 国際関係論細目
- 応用経済学細目
- 社会科学大区分
- 紛争研究大区分
- 経済学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2023KAKENHI-基盤研究(C)安全保障政策開発政策東南アジアASEAN援助動向多国間主義軍事費ASEAN諸国
- 2022KAKENHI-基盤研究(A)
ハイブリッド戦争時代における新たな安全保障学の構築―中東ユーラシア地域の事例から ↗
安全保障学トランスナショナルサイバー戦社会システムのデジタル化グレーゾーンハイブリッド戦争情報戦紛争のエスカレーション - 2019KAKENHI-国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B))
新たな安全保障上の脅威と経済グローバライゼーションの展開 ↗
サイバーセキュリティ安全保障経済グローバライゼーション国際法経済安全保障ロシア・ウクライナ戦争データ保護サイバーをめぐる官民協働 - 2019KAKENHI-基盤研究(C)
ハイブリッドな平和構築論の新展開 ↗
制度平和構築ハイブリッド権力関係優越抵抗権力ミャンマー - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
日本国憲法第9条における専守防衛法理の研究:自衛権論を超えた安全保障論 ↗
日本国憲法第9条集団的自衛権個別的自衛権専守防衛武力行使国連憲章自衛権自衛隊 - 2016KAKENHI-基盤研究(B)
アジアにおけるポスト2015の新開発協力パラダイム ↗
東アジア開発協力開発主義国家持続可能な開発目標 (SDGs)日本韓国中国質の高いインフラ事業 - 2016KAKENHI-基盤研究(B)
抗議運動の発生コンテクストに関するアジア・ラテンアメリカ地域間の比較実証研究 ↗
抗議行動地域間比較ボリビアモンゴルカンボジアサーベイ実験抗議運動ラテンアメリカ - 2015KAKENHI-基盤研究(B)
途上国開発戦略におけるガバナンス論の深化を目指して ↗
ガバナンス開発政治学民主化国際協力国際開発開発途上国法の支配グッド・ガバナンス - 2014KAKENHI-基盤研究(C)
紛争経験国における開発、紛争予防、民主化に関する巨視的分析 ↗
紛争民主化開発経済成長紛争経験国ニュー・ディールガバナンス安全保障 - 2010KAKENHI-基盤研究(B)
開発途上国におけるガバナンス研究の焦点:民主化、開発国家建設、地方自治 ↗
開発途上国ガバナンス開発国家民主化開発援助国際開発平和構築地方自治
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2021Perspectives on Conflict-Transformation from Peace Activists Scholars Peacebuilders
The Rohingya Crisis: Global Governance for Human Rights Protection ↗
- 2020Asian Securit
The reality of protecting the Rohingya: an inherent limitation of the Responsibility to Protect ↗
- 2020Law on the State of Emergency
Japanese response to COVID-19: politics of emergency power, human rights and the rule of law ↗
- 2019ちいさいなかま
安心してみんなと育ちゆく毎日を提供する保育園 ↗
- 2015ちいさいなかま
行事をどう考える?どう見直す? ↗
- 2013季刊教育法
保育園における近隣トラブル ↗
- 2012ちいさいなかま
気長に信頼関係を紡ぎながらずっと働いていてほしい ↗
- 2007母の友
子どもの「かみつき」をどう考える ↗
- 2005心理科学
あそび分科会(心理科学研究会2003年秋期研究集会概要) ↗
- 2004華頂社会福祉学
『子どもの思いにこころをよせて』 : 0,1,2歳児の発達, 西川由紀子, かもがわ出版, 2003年8月 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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