鹿児島大学 · 共通教育センター · 准教授
松井 真之介
MATSUI Shinnosuke
别名: マツイ シンノスケ
9KAKEN 项目
17CiNii 论文
20主要关键词
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育社会学細目
- 人文社会系大区分
- 教科教育学細目
- 教育学小区分
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
マイノリティ5アルメニア学校3コミュノタリスム3ヒズメット運動3フランス3ムスリム学校3多文化教育3私立学校3バイリンガル学校2ヒズメット2地域語学校2宗教2市民教育2移民2道徳教育2アルザス語1アルバニア1アルメニア1イカシトラ1イスラーム1
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(A)多様性分類系統分類観多様性評価多様性理解マイノリティ多様性尊重
- 2023KAKENHI-基盤研究(C)
マイノリティ教育に対する社会的規制強化と私立教育機関の相克:仏語圏私学を中心に ↗
アルメニア学校ムスリム学校地域語学校ヒズメット学校マイノリティ多文化教育バイリンガル学校コミュノタリスム - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
フランス語学習者コミュニティの形成:オンライン学習支援システム開発とその効果検証 ↗
オンライン学習支援学習コミュニティフランス語教育学国際文化学フランス語圏文化サードプレイス弱いつながり - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
フランスにおける市民・道徳・宗教に関する教育の学際的研究 ↗
フランス道徳教育市民教育宗教教育私立学校宗教 - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
多文化・マイノリティ教育におけるオルタナティブな教育メソッドの可能性 ↗
オルタナティブ教育アルメニア学校ムスリム学校多文化教育マイノリティ地域語学校ヒズメット運動モンテッソーリ教育 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
フランスにおける市民・道徳教育と共和国の価値に関する学際的研究 ↗
フランス道徳教育市民教育社会科公民科教育憲法学国際関係論教育行政学市民性教育 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
イスラーム思想に立脚する「普遍的」教育の模索―ヒズメット運動の教育活動を中心に ↗
ヒズメットギュレンイスラームルーマニアアルバニアコソヴォトルコフランス - 2014KAKENHI-若手研究(B)
開かれたコミュノタリスム教育の可能性:フランスのムスリム学校、ユダヤ学校を中心に ↗
ムスリム学校ユダヤ学校コミュノタリスムライシテ多文化教育マイノリティ移民ヒズメット運動 - 2011KAKENHI-若手研究(B)
多文化共生と多文化教育の可能性――フランスの地域語・バイリンガル学校を例に ↗
地域言語移民言語マイノリティアルメニアバイリンガル学校コミュノタリスムブレイス語バスク語
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025Rencontres
「フランス語大学」四年目活動報告 ↗
- 2024Etudes Didactiques du FLE au Japon
フランス語コミュニティに見る「弱いつながり」の可能性 ↗
- 2023インターカルチュラル
EU圏のディアスポラ ↗
- 2023Rencontres
「フランス語大学」2年目の活動と課題 ↗
- 2023インターカルチュラル
パネリスト講演2 EU圏のディアスポラ ↗
- 2019教育学研究論集 (武庫川女子大学)
フランスにおける小学校2015年版『道徳・市民』科学習指導要領 ↗
- 2019教育学研究論集
フランスにおける小学校2015年番『道徳・市民』科学習指導要領 ↗
- 2018フランス教育学会紀要
書評 山本須美子編『ヨーロッパにおける移民第二世代の学校適応――スーパー・ダイバーシティへの教育人類学的アプローチ ↗
- 2018フランス教育学会紀要
山本須美子編『ヨーロッパにおける移民第二世代の学校適応―スーパー・ダイバーシティへの教育人類学的アプローチ』(明石書店、2017年) ↗
- 2017フランス教育学会紀要
園山大祐編著『岐路に立つ移民教育―社会的包摂への挑戦』(ナカニシヤ出版、2016年) ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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