同志社女子大学 · 現代社会学部 · 教授
日下 菜穂子
KUSAKA Nahoko
别名: クサカ ナホコ / KUSAKA Naoko
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业デザイン学大区分
- 人文社会系大区分
- 心理学小区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 教育心理学細目
- 文学大区分
- 社会学(含社会福祉関係)小区分
- 社会科学大区分
- 総合系大区分
- 臨床心理学細目
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)ヒューマンコンピュータインタラクション認知症ケア非薬物療法生成AIデジタルワンダフルキューブ認知症
- 2022KAKENHI-基盤研究(C)
高齢者が担う生きがい創造の心理支援法の開発 ↗
高齢者孤立防止認知行動療法社会参加生きがい実践コミュニティウェルビーイング自律 - 2019KAKENHI-基盤研究(B)
認知症者との合意形成支援システムの研究 - 医療同意、財産管理を例として - ↗
認知症意思決定支援人工知能ヒューマンエージェントインタラクションロボティクス認知症介護意思決定意思推定 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
コミュニティ形成による高齢期のライフデザインの発達支援の検討 ↗
コミュニティ実践ライフキャリア発達多世代交流学習環境デザイン高齢者ライフデザインICTオンライン - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
デジタルデバイスを用いたコミュニケーションデザインプログラムの開発 ↗
コミュニケーションデザインメディア表現異世代間共同制作コミュニケーション教育デジタル絵本共同制作教育プログラムデザイン教育 - 2012KAKENHI-基盤研究(B)
地域での高齢者のうつ予防の心理教育プログラムの開発と支援体制の構築に関する研究 ↗
うつ予防well-being生きがい高齢者地域人生デザイン認知症予防地域介入 - 2009KAKENHI-基盤研究(C)
高齢者のうつに対する集団認知行動療法の地域における実証研究 ↗
うつ予防心理教育高齢者認知行動療法地域生きがい - 2007KAKENHI-萌芽研究
高齢者のうつに対する集団認知行動療法の地域における実践研究 ↗
高齢者うつ予防認知行動療法心理教育うつ - 2005KAKENHI-若手研究(B)
高齢期うつ病に対する認知行動療法 ↗
高齢者うつ病認知行動療法家族自動思考家族レジリエンスQOL - 2001KAKENHI-基盤研究(C)
関西文化学術研究都市における共生型まちづくりの研究 ↗
関西文化学術研究都市共生型まちづくり交流と連携世代(内・間)共生環境共生都市の活性化ボランティアNPO
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2022高齢者のケアと行動科学
伴奏追従機能付き「だれでもピアノ」の高齢者向けレッスンプログラムの開発と可能性の探究 ↗
- 2022現代社会フォーラム
つながりが途切れず続くコミュニティのシステム設計:コロナ禍での高齢者のICT活用促進の実践から ↗
- 2020発達心理学研究
プログラミング教育を介した多世代が教え合う協調学習の生涯発達における可能性 ↗
- 2020関西学院大学心理科学実践
高齢者と大学生が共に学ぶ実践コミュニティの構築 ↗
- 2019認知療法研究
エイジングと認知行動療法:超高齢化社会の価値転換 ↗
- 2013総合文化研究所紀要
The effect of community-based psycho-educational program for depression prevention of older adults : comparison with severity of depression ↗
DOI: 10.15020/00000741
- 2013同志社女子大学総合文化研究所紀要
The Effect of Community-Based Psycho-Educational Program for Depression Prevention of Older Adults -Comparison with Severity of Depression- ↗
- 2012同志社大学教職課程年報
個別の目標追求プログラムによる介入が小学生の希望に及す影響 ↗
- 2012同志社大学教職課程年報
個別の目標追求プログラムによる介入が小学生の希望に及す影響 ↗
- 2012臨床老年看護
高齢者のうつ病の理解と認知行動療法に基づく心理的アプローチ ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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