同志社大学 · 社会学部 · 教授
浦坂 純子
URASAKA Junko
别名: ウラサカ ジユンコ
10KAKEN 项目
14CiNii 论文
20主要关键词
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业経済政策細目
- 経済学大区分
- 人文社会系大区分
- 社会科学大区分
- 経済政策(含経済事情)中区分
- 経済統計学中区分
- 財政・公共経済中区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
NPO7転職3インターンシップ2キャリア2キャリア教育2セカンドキャリア2ボランティア2交互作用効果2創業2大学教育2学業成績2就業2就職2就職活動2所得2昇進2普通科高校2知識教育2社会貢献活動2職業教育2
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2018KAKENHI-基盤研究(B)パラレルキャリアボランティア社会貢献活動人生100年時代NPO企業人セカンドキャリア退職者
- 2016KAKENHI-基盤研究(C)
キャリアの選択肢としてのNPO・社会貢献活動-就業の多様化を背景に- ↗
NPO社会貢献活動キャリア多様化就業意識ゆとり教育アクティブラーニング若年労働者 - 2014KAKENHI-挑戦的萌芽研究
市民社会の定量的把握とデータサイエンスの応用に関するフロンティア研究 ↗
意識調査データオープンデータビッグデータデータサイエンス - 2011KAKENHI-基盤研究(C)
「キャリア教育」の実効性-正課教育・課外活動・就職支援との分離と融合- ↗
キャリア教育職業教育知識教育インターンシップ留学生普通科高校就職活動正課教育 - 2007KAKENHI-若手研究(B)
労働市場の流動化に伴う持続的キャリア形成:キャリアステージと移行・経路・人的資本 ↗
キャリアステージ学校企業紹介予定派遣第二新卒NPO就職活動キャリア教育 - 2005KAKENHI-若手研究(B)
多様化する教育訓練・就業形態・キャリア形成に関する実証分析 ↗
教育訓練就業形態キャリア形成雇用人材育成NPO成果主義人事制度改革 - 2002KAKENHI-若手研究(B)
大卒女性の教育効果とキャリア形成に関する実証分析 ↗
大学教育キャリア転職公共職業安定所民間職業紹介所求人広告創業経営資源 - 1999KAKENHI-基盤研究(B)
日本におけるエマージング労働市場の研究 ↗
日本労働市場エマージングNPOリカレント教育雇用調整男女賃金格差労働条件 - 1999KAKENHI-奨励研究(A)
新卒労働市場における大学教育の効果に関する実証分析 ↗
大学教育受験科目学業成績資格就職所得転職昇進 - 1997KAKENHI-萌芽的研究
アジア太平洋諸国の収穫率の計測とその南北間所得格差に及ぼす影響に関する数量的研究 ↗
収穫率南北格差アジア太平洋
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2021中央労働時報
職場で若者とどう向き合うか-キャリア教育の視点から- ↗
- 2017労務事情
視点 「ちょいやめ」がもたらす連帯感への期待 ↗
- 2017市民活動情報誌ウォロ
今、あらためて「NPOで働く」を考える ↗
- 2013ビジネス・レーバー・トレンド(独立行政法人労働政策研究・研修機構)
「大学の勉強は仕事の役に立たない」はずがない ↗
- 2012社会政策(社会政策学会誌)
学校が担うキャリア教育・職業教育-「包括性」と「連携」をキーワードに- ↗
- 2012国際産研(社団法人関西国際産業関係研究所)
“働く”につながる学校教育-教科教育・キャリア教育の視点から- ↗
- 2011社会政策
林祐司著, 『正社員就職とマッチング・システム:若者の雇用を考える』, 法律文化社, 2009年 ↗
- 2008日本労働法学会誌(日本労働法学会) 112号
NPOにおける有給職員とボランティア-NPO活動への関わり方の実態- ↗
- 2007大学と学生
キャリア科目を再考する-正課としての意義とあり方- ↗
- 2006大学と学生(日本学生支援機構) 33
キャリア科目を再考する-正課としての意義とあり方- ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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