お茶の水女子大学 · 基幹研究院 · 教授
千葉 和義
CHIBA Kazuyoshi
别名: チバ カズヨシ / CHIDA Kazuyoshi
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业発生生物学細目
- 生物学中区分
- 科学教育中区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 複合領域大区分
- 動物発生・生理学小区分
- 基礎生物科学中区分
- 理学大区分
- 生物科学中区分
- 生物系大区分
- 細胞生物学細目
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)才能教育スーパーサイエンスハイスクール異才教育資本
- 2023KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
ノンフォーマルな特別科学教育が育成する異才とその教育資本 ↗
才能教育ノンフォーマルな科学教育教育資本異才 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
受精によって解除される卵自殺プログラム機構の解明 ↗
アポトーシスヒトデ卵受精caspaseカスパーゼ基質特異性CARD - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
減数分裂再開時に起こる母性mRNAトリミング機構 ↗
ヒトデmRNAウリジル化ポリA減数分裂ホルモン翻訳母性 - 2017KAKENHI-基盤研究(A)
ジェンダー・地域格差に配慮したSTEAM才能教育カリキュラムに関する学際的研究 ↗
才能教育科学カリキュラムSTEAM教育ジェンダー地域格差STEAM科学教育カリキュラム - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
分野横断的な科学リテラシーの創造とそれに向けたプラットフォーム構築に関する研究 ↗
科学リテラシー分野横断的協働的科学技術の智プロジェクト科学技術の智ラボラトリインタビューワークショップネットワーキング - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
母性mRNAの安定的貯蔵機構 ↗
mRNAウリジル化サイクリンB卵母細胞母性RNAホルモンポリAポリA鎖 - 2011KAKENHI-挑戦的萌芽研究
卵減数分裂に干渉しない精子星状体 ↗
受精減数分裂卵母細胞ヒトデ星状体多精卵核胞紡錘体 - 2007KAKENHI-基盤研究(B)
小学校教員養成課程を支援する科学技術体験プログラム実施システムの研究開発 ↗
科学高等教育 - 2007KAKENHI-特定領域研究
卵細胞における細胞周期の開始機構 ↗
細胞周期卵細胞受精細胞死Mos-MAPK-Rskサイクリン-CDKカスパーゼMos-MAPK-Psk
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2020展示学
教室ミュージアム海のめぐみをいただきます!展―海洋教育促進を目指した巡回展の開発と今後の展開― ↗
- 2020展示学
論文標題 教室ミュージアム海のめぐみをいただきます!展―海洋教育促進を目指した巡回展の開発と今後の展開― ↗
- 2010Aroma research = アロマリサーチ : journal of aroma science technology and safety
五感で掴む分子の世界 ↗
- 2007日本科学教育学会年会論文集, 2007
サイエンス コミュニケーション能力を持つ教員養成 ↗
- 2006科学
科学コミュニケーション能力を持つ教員養成 ↗
- 2005Tea Times
科学コミュニケーション能力を持つ教員養成 ↗
- 2004生物科学ニュース
ヒトデ卵を用いた減数分裂と受精の研究 ↗
- 2001バイオイメージング
GFPを利用した新規細胞内プロテアーゼ基質の開発 ↗
- 1998バイオイメージング
in vivo における細胞内プロテアーゼ活性の測定法 ↗
- 1996バイオイメージング
プロテアソーム活性のin vivo, real time, 測定法 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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