関西外国語大学 · 外国語学部 · 教授
新井 肇
ARAI Hajime
别名: アライ ハジメ
13KAKEN 项目
5CiNii 论文
20主要关键词
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
主业教育学小区分
Educaion3 个 KAKENHI 项目
臨床心理学細目
Clinical psychology2 个 KAKENHI 项目
人文社会系大区分
Humanities and Social Sciences1 个 KAKENHI 项目
心理学小区分
Psychology1 个 KAKENHI 项目
教科教育学細目
Education on school subjects and activities1 个 KAKENHI 项目
社会科学大区分
Social Sciences1 个 KAKENHI 项目
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
クレーム3トラブル3バーンアウト3メンタルヘルス3レジリエンス3保護者対応3教育学3自殺予防3苦情対応3クレーム対応2ソーシャルサポート2トラブル処理2学校トラブル2学校保護者連携2学校危機2学校紛争2援助希求性2教員養成2教師2教職大学院2
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
2022KAKENHI-基盤研究(C)
自殺予防ゲートキーパー教育教職員対象の自殺予防研修保護者対象の自殺予防普及啓発活動体系的自殺予防プログラム開発教職員対象の自殺予防研習体系的プログラム開発児童生徒の自殺予防
2020KAKENHI-基盤研究(B)
不登校高等学校新しいタイプの高校社会への移行教師の意識高校生移行通信制
2017KAKENHI-基盤研究(C)
初任者教員メンタルヘルスサポート・プログラムバーンアウトレジリエンス職場の同僚性学習する組織心理的安全性
2017KAKENHI-基盤研究(A)
保護者対応学校トラブル苦情対応紛争処理学校危機苦情・クレーム無理難題要求トラブル処理
2013KAKENHI-基盤研究(C)
自殺予防心理教育自殺親和性バーンアウトレジリエンスソーシャルサポート援助希求性同僚性
2013KAKENHI-基盤研究(A)
保護者対応苦情対応学校保護者連携教員研修トラブル対応学校危機学校紛争トラブル
2012KAKENHI-挑戦的萌芽研究
新人教員教育教師教育の高度化教職大学院省察メンタリングコーチング学校組織教師教育学
2011KAKENHI-挑戦的萌芽研究
学校メンタルヘルス社会的条件不利SBMHスクールカウンセラー養護施設心理職員包括的支援アメリカにおけるSBMH国際情報交換:アメリカカリフォルニア州
2010KAKENHI-基盤研究(C)
自殺予防教員養成バーンアウトレジリエンスソーシャルサポート援助希求性首尾一貫感覚
2009KAKENHI-基盤研究(A)
保護者対応トラブル処理クレーム処理学校保護者連携無理難題要求学校支援メンタルヘルスいちゃもん
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
2003農村研究
2003畜産経営
2000農業会計の新展開
1994日豚会誌
1988農業経営研究
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。