同志社大学 · リサーチ・イノベーション推進機構 · 助教
嶋田 容子
Shimada Youko
别名: SHIMADA Yohko / シマダ ヨウコ / SHIMADA Yoko
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业実験心理学細目
- 心理学小区分
- 社会科学大区分
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 子ども学小区分
- 子ども学(子ども環境学)大区分
- 情報学中区分
- 文化人類学小区分
- 文化人類学・民俗学細目
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
- 複合領域大区分
- 認知科学細目
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)音・リズム幼児行動保育環境音国際共同プログラム
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)
聴覚における選択的聴取の発達メカニズムの解明 ↗
選択的聴取聴力発達幼児学童標準化疫学的アプローチ心理物理的アプローチ - 2024KAKENHI-基盤研究(C)
音環境が子どもの心の発達に与える影響ー実行機能と音声発話を手がかりに ↗
乳幼児音環境保育遊び会話抑制機能 - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
音環境が乳幼児の行動と保育に与える影響ー基礎研究者と保育実践者の協働による研究ー ↗
乳幼児音環境会話集団形成抑制機能保育保育環境子ども - 2018KAKENHI-基盤研究(C)
「音と声」に注目した保育者研修プログラムーECERS及び音環境調査に基づいてー ↗
保育の質音環境ECERS音圧レベル保育活動音感覚音意識保育環境 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
保育室内の騒音環境が乳幼児の聴覚情報処理の発達に及ぼす影響 ↗
乳幼児保育音環境聴力聴覚情報処理保育施設残響時間保育活動 - 2014KAKENHI-挑戦的萌芽研究
乳幼児の独言の機能に関する研究 ↗
乳児独言私的言語ASD児音環境保育乳幼児発声 - 2013KAKENHI-特別研究員奨励費
乳児と養育者の唱和にみる音楽の発達的起源 ↗
乳幼児声唱和コミュニケーション音楽性乳児2歳児きょうだい - 2012KAKENHI-基盤研究(A)
教育・学習の文化的・生態学的基盤:リズム,模倣,交換の発達に関する人類学的研究 ↗
子ども生態・環境相互行為教育・学習教育・学習 - 2012KAKENHI-若手研究(B)
乳児の発声にみる音楽の発達的起源:唱和と音楽性の関わりを探る ↗
音声発達唱和声の重複コミュニケーション音楽
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2022同志社大学赤ちゃん学研究センター紀要 BABLAB
保育の音環境と子どもの集団形成に関する研究 ↗
- 2021チャイルド・サイエンス
色知覚についての実証研究と保育における色・光の環境づくり ↗
- 2020同志社大学赤ちゃん学研究センター紀要
保育室の音環境と子どもや保育者の行動の関係について ↗
- 2020同志社大学赤ちゃん学研究センター紀要
乳児音声の韻律的・音響的特徴に関する研究 ↗
- 2018金沢学院大学教職センター紀要
乳児と幼児の主体性の相違に対する理解と保育における適切な養護と教育について ↗
- 2018同志社大学赤ちゃん学研究センター紀要
0,1,2歳児の特性を踏まえた保育と養護―「独りの時間」と社会情動的発達 ↗
- 2018音楽教育実践ジャーナル
0,1,2歳の子どもの<音><音楽>を聴くことに関する特性 ↗
- 2017音楽教育実践ジャーナル
0.1.2歳児の子どもの〈音〉〈音楽〉を聴くことに関する特性-保育園・幼稚園の音環境を考える ↗
- 2017音楽教育実践ジャーナル
0.1.2歳児の子どもの〈音〉〈音楽〉を聴くことに関する特性 ↗
- 2014保育ナビ
赤ちゃんの耳の仕組みを知ろう ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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