学習院大学 · 文学部 · 教授
山崎 準二
Yamazaki junji
别名: ヤマザキ ジュンジ / YAMAZAKI Junji / 山崎 準ニ / 山ざき 準二
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 人文社会系大区分
- 医歯薬学大区分
- 基礎看護学細目
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 教科教育学細目
- 教育社会学細目
- 文学大区分
- 生物系大区分
- 看護学小区分
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2023KAKENHI-基盤研究(C)教師教育者の資質能力学校現場の教師教育者教育実習英国の教員養成メンター教師教育者教員養成省察
- 2023KAKENHI-基盤研究(C)
「大学における教員養成」のカリキュラムの社会学 ↗
カリキュラム大学における教員養成師範学校東京学芸大学戦後 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
ハイブリッド型実践コミュニティによる若手看護教員の力量形成プログラムの開発 ↗
実践コミュニティ若手看護教員力量形成プログラムハイブリッド方式 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
日本版STEM教師PDプラン開発に向けた「専門性」および「経験」に関する理論生成 ↗
STEAM 教育STEAM 教育推進教師教師知識専門性STEAM教育教師の専門性専門性開発STEM教育 - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
大学の教員養成における「省察」言説の生成・受容とその問題に関する総合的研究 ↗
省察教員養成教師教師教育養成教育 - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
テーマ型・総合型の教育活動を推進する教員の資質能力に関する日独比較研究 ↗
教師教育総合的な学習の時間総合的な探究の時間ドイツ教員養成教員研修教員の資質能力 - 2018KAKENHI-基盤研究(C)
実践コミュニティによる看護教員の力量形成プログラムの開発 ↗
看護教員ライフヒストリー力量形成実践コミュニティ力量形成プログラム - 2014KAKENHI-基盤研究(C)
教師のライフコースに関する継続的縦断的調査研究 ↗
教師ライフコース質問紙調査インタビュー調査量的統計的分析質的事例的分析発達力量形成 - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
教員養成制度の移行に関する総合的研究 ↗
教員養成制度教員養成制度の移行中央教育審議会教職課程教職大学院私立大学教員養成カリキュラムインターンシップ - 2012KAKENHI-基盤研究(C)
アメリカの大学における教師教育改革の実証的研究 ↗
教師教育教員養成教員研修学生評価教育課程パフォーマンスを基礎にした評価効果性教員評価
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2021日本教師教育学会年報
教師のライフコースと教師教育学研究の課題 ↗
- 2020学習院大学教職課程年報
教職履修学生に関する2019年度調査報告 ↗
- 2018月間高校教育
教師のライフコースを読む ↗
- 2017学習院大学教職課程年報
教職履修学生に関する2017調査報告 ↗
- 2015日本教師教育学会年報
教師の現状と教師教育研究の課題 ↗
- 2008教育目標・評価学会紀要 第18巻
教師の評価 : ライフコース研究の立場から現状と課題を考える ↗
- 2008教育目標・評価学会紀要 第18巻
教師の評価 : ライフコース研究の立場から ↗
- 2007教育フォーラム40:教師という道 40
教師としての力量形成:ライフコース研究の立場から ↗
- 2007静岡市立富士見小学校訪問報告書〜大学生の学校参画を考える〜 第6号
06年度富士見小報告書に寄せて ↗
- 2006静岡大学教育学部研究報告(人文・社会科学篇) 56
教師の力量形成に関する調査研究(V) ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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