広島大学 · 人間社会科学研究科 · 教授
草原 和博
Kusahara Kazuhiro
别名: KUSAHARA Kazuhiro / クサハラ カズヒロ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教科教育学細目
- 人文社会系大区分
- 心理学小区分
- 教科教育小区分
- 教育学小区分
- 教育学およびその関連分野大区分
- 教育心理学細目
- 社会科学大区分
- 科学教育・教科教育学中区分
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)教師の専門性開発教師教育者の専門性開発セルフスタディ社会正義学校教育
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)
学習者は重要な図を見ていない?視線誘導を伴う新たなデジタル教科書の有効性検証 ↗
教科書視線計測教科マルチメディア学習デコラティブピクチャー - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
教科教育学のターミノロジーとメソドロジーの体系化研究-学術共同体の構築のために- ↗
教科教育学ターミノロジーメソドロジー学術共同体研究法概念一般教科教授学パラダイム - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
学習者の視点に基づく科学的に有効な教科書デザイン開発:中学生の視線計測による検討 ↗
教科書視線計測教科マルチメディア学習専門性デコラティブピクチャー中学生専門家 - 2023KAKENHI-基盤研究(C)
多様なキャリアの初任教師教育者のセルフスタディ:教科の本質を教える困難さと専門性 ↗
セルフスタディ初任教師教育者社会科教育教科の本質社会科教育法アートベースリサーチ模擬授業研究授業の指導助言 - 2022KAKENHI-基盤研究(A)
授業研究を軸とした教職の高度化に関する国際共同研究プラットフォームの構築 ↗
授業研究Lesson Study教職の高度化教員養成授業研究アーカイブ教師教育教師教育者ネットワーク形成 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
先生の先生はいかに自己成長をするか:教師教育者の専門性開発の体系化に向けて ↗
セルフスタディ教師・教師教育者の専門性開発リフレクション実践と理論の往還協働的探究対人支援専門職の専門性開発対人支援専門職のコミュニティづくり教師教育コミュニティ - 2019KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
ポートフォリオ評価を用いた教職の高度化と教師教育者の養成に関する開発的研究 ↗
ポートフォリオ教職の高度化高校教職ポートフォリオ教職ポートフォリオ教職教育ポートフォリオ教員養成スタンダード教員養成教師教育 - 2019KAKENHI-基盤研究(B)
中学生は教科書をどのように見ているのか:「教えたいことが伝わりやすい」教材開発へ ↗
教科書視線計測学習者教師眼球運動文章読解マルチメディアラーニングレイアウト - 2018KAKENHI-基盤研究(C)
「先生の先生」をいかにして育てるか-教師教育者の専門性開発- ↗
教師教育教師教育者専門性開発セルフ・スタディ成人教育同型性社会科教育self-study
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2022社会科教育
戦争・紛争と平和 ウクライナ戦争を社会科地理として教える ↗
- 2016The Journal of Social Studies Lesson Study
日本の地理教科書に描かれた自国認識の変遷とそれを活かした授業づくり ↗
- 2013社会科研究(全国社会科教育学会)
米国社会科研究の動向とその論点争点 ↗
- 2012社会科研究
米国社会科研究の動向とその論点争点 ↗
- 2012社会科研究(全国社会科教育学会)
米国社会科研究の動向とその論点争点 ↗
- 2012学校教育
社会を説明する力を育てる社会科授業 ↗
- 2011論文集第1回全国社会科教育学会・韓国社会教科教育学会研究交流
日本の社会科教育研究の動向と特質 ↗
- 2008社会系教科教育学研究
地理教育改革のオルタナティブ : 教科構造の原理的考察を踏まえて ↗
- 2008社会系教科教育学研究 第20号
地理教育改革のオルタナテイブ-教科構造の原理的考察を踏まえて- ↗
- 2007社会科研究
相澤善雄著, 『地理授業研究』, 古今書院, 2006年, A5判, 252頁, 3,800円 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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