大阪公立大学 · 情報学研究科 · 客員教授
松浦 敏雄
Matsuura Toshio
别名: マツウラ トシオ / MATSUURA Toshio / 松浦 敏夫
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育工学細目
- 情報工学小区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 複合領域大区分
- 工学大区分
- 情報システム学(含情報図書館学)小区分
- 情報学中区分
- 情報科学中区分
- 科学教育・教科教育学中区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
- 計算機システム・ネットワーク小区分
- 計算機科学小区分
- 電気工学中区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2021KAKENHI-基盤研究(C)情報システムプログラミング学習シミュレーションデータ分析情報科DNCLWebアプリ
- 2020KAKENHI-基盤研究(C)
簡便に利用可能な管理者不要のCBTシステムの実現に関する研究 ↗
CBTプログラミング学習環境WebアプリケーションDNCLXMLWebアプリブロックプログラミングプログラミング - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
初等中等教育向けプログラミング学習環境の構築に関する研究開発 ↗
初学者向けプログラミング学習環境ブロックプログラミングDNCLWebアプリBlocklyプログラミング学習環境プログラミング入門初等中等教育 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
小学生の継続的な学習が可能な手芸や工作を活用したプログラミング教材の開発と普及 ↗
プログラミング教育情報の科学情報教育プログラミング学習 - 2014KAKENHI-基盤研究(C)
情報の科学・技術の仕組みを体験的に学べる教材ソフトウェアの開発に関する研究 ↗
情報教育情報技術のしくみインタラクティブ教材初等中等教育情報の科学的理解教材ソフトウェアプログラミング学習環境プログラムによる計測と制御 - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
「プログラムによる計測と制御」を学ぶための女子生徒向け教材の開発と普及 ↗
プログラミング教育中学「技術」LilyPad Arduinoプログラミング学習環境計測と制御プログラミングによる計測と制御プログラミング学習環境PENプログラムによる計測 と制御 - 2012KAKENHI-基盤研究(C)
DTNにおけるクラスタ型分散協調キャッシング方式に関する研究 ↗
分散協調キャッシュ携帯端末資源共有アドホックネットワークネットワーク効率化オーバレイネットワークad hoc network - 2011KAKENHI-基盤研究(C)
プログラムによる計測・制御の仕組みを学ぶための初学者向き可視化教材の開発 ↗
情報教育プログラミング入門計測・制御可視化教材学習支援ソフトウェア視覚化教材 - 2007KAKENHI-基盤研究(C)
実ネットワークとの親和性が高い仮想オーバーレイネットワーク構成方式に関する研究 ↗
オーバーレイネットワーク階層的分散ハッシュテーブルP2PオーバレイネットワークP2Pネットワークインターネット高度化ネットワーク階層的クラスタリング - 2006KAKENHI-基盤研究(C)
プログラミング演習を軸とした情報教育を支援するための演習環境の開発に関する研究 ↗
授業学習支援システム情報教育プログラミング入門教育プログラミング演習支援環境DNCLプログラミング入門プログラミング教育授業支援
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2012大阪市立大学 大学院創造都市研究科 都市情報学専攻 電子紀要「情報学」
プログラムによる計測と制御の仕組みを学ぶための学習支援ソフトウェアの開発 ↗
- 2006情報教育シンポジウム2006論文集
プログラミング環境PEN - 描画とファイルI/O機能の実装 ↗
- 2006平成18年度情報教育研究集会講演論文集
文系学部を対象としたリテラシー科目におけるプログラミング教育-JavaScript を用いた実践例 ↗
- 2005情報教育シンポジウム2005論文集
入力支援機能を備えた初学者用プログラミング環境PEN ↗
- 2000日本教育工学会大会講演論文集
任意の抽象度で動作を観察できる計算機シミュレータの設計 ↗
- 1995電子情報通信学会誌
情報リテラシー教育の必要条件 ↗
- 1995平成7情報処理教育研究集会講演論文集
大阪大学情報処理教育センターにおける新授業支援システム ↗
- 1994行動計量学
教育用計算機システムの運用と学生の意識-大阪大学情報処理教育センターにおける事例- ↗
- 1994行動計量学会論文誌
教育用計算機システムの運用と学生の意識-大阪大学情報処理教育センターにおける事例- ↗
- 1994行動計量学
教育用計算機システムの運用と学生の意識-大阪大学情報処理教育センターにおける事例- ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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