甲南女子大学 · 教育学部 · 教授
軽部 勝一郎
KARUBE Katsuichiro
别名: カルベ カツイチロウ / KARUBE Katsuichirou
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 人文社会系大区分
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)リテラシーメディア感情規範ジェンダー公共圏
- 2020KAKENHI-基盤研究(B)
義務教育制度成立過程における就学構造の研究─地域史的アプローチ ↗
就学学校地域就学規則罰則督責 - 2015KAKENHI-基盤研究(B)
日本型教育行政システムの構造と史的展開に関する総合的研究 ↗
教育学教育史教育会教育行政校長会教員組合戦後教育改革教員団体史 - 2015KAKENHI-基盤研究(B)
近代化前後の日本におけるリテラシーの基盤的再編成に関する研究 ↗
リテラシー書字学文識字学び作文教育学自署 - 2014KAKENHI-基盤研究(B)
近代学校の組織化に関する地域史研究-就学行政の「勧奨」と「督責」の構造化 ↗
就学学校督責地域行政民衆規則義務教育 - 2012KAKENHI-基盤研究(B)
近代日本における教育情報回路と教育統制に関する総合的研究 ↗
教育学日本教育史教育会教育統制情報回路地方教育会帝国教育会教員 - 2011KAKENHI-基盤研究(B)
日本におけるリテラシーの歴史的形成過程と「学び」の変容に関する実証的研究 ↗
リテラシー学び識字自署テキスト - 2010KAKENHI-基盤研究(B)
民衆の学びをめぐる史的交渉についての実証的地域研究-就学告諭を結節点に- ↗
就学告諭学制学校創設就学勧奨地域学校就学就学督責 - 2009KAKENHI-基盤研究(B)
1940年体制下における教育団体の変容と再編過程に関する総合的研究 ↗
教員団体地方教育会帝国教育会教育統制1940年体制近代日本教育会旧植民地教育会 - 2006KAKENHI-基盤研究(B)
近代日本における教育情報回路としての中央・地方教育会の総合的研究 ↗
近代日本地方教育会帝国教育会教育情報回路教育団体教員養成近代日本教育史中央教育会
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2024甲南女子大学研究紀要I
児童虐待防止について明石市の子育て支援策から考える ↗
DOI: 10.60175/0002017670
- 2024地方教育史研究 : 全国地方教育史学会紀要 : bulletin of the Society for Japanese Local History of Education / 全国地方教育史学会 編
第四十六回大会 史料見学会報告 ↗
- 2022中等教育史研究会『中等教育史研究』
明治前期徳島女学校のカリキュラムに関する一考察─編制の背景に焦点を当てて─ ↗
- 2022米田俊彦他『明治前期中学校形成史』府県別編南畿南海
徳島県の中学校形成史 ↗
- 2022中等教育史研究
明治前期徳島女学校のカリキュラムに関する一考察 ↗
- 2022中等教育史研究 = Journal of Japanese history of secondary education
明治前期徳島女学校のカリキュラムに関する一考察 : 編制の背景に焦点を当てて ↗
- 2018科学研究費成果報告書『近代学校の組織化に関する地域史研究─就学行政の「勧奨」と「督責」の構造化
藩校明倫館の就学強制と門戸開放に関する一考察─海原徹『近世の学校と教育』の見解から考える ↗
- 2016就学督責研究会News Letter
山口県における巡回授業について。 ↗
- 2015日本の教育史学
塩原佳典 著 『名望家と〈開化〉の時代―地域秩序の再編と学校教育』 ↗
- 2013近代日本における教育情報回路と教育統制に関する総合的研究―中間報告書
熊本県教育会の解散について ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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