茨城大学 · 教育学野 · 教授
新井 英靖
ARAI HIDEYASU
别名: ARAI Hideyasu / アライ ヒデヤス / 新井 秀靖
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 「総合的な学習」のカリキュラム開発大区分
- 人文社会系大区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 教科教育学細目
- 文学大区分
- 特別支援教育細目
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)特別支援教育防災教育デジタル教材知的障害教科学習
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)
インクルーシブな学校づくりをめざした授業研究のモデル開発 ↗
インクルーシブ教育授業研究学校づくり - 2022KAKENHI-基盤研究(C)
小学校入学時の書字における課題の解決に向けたプログラム開発 ↗
幼児期読み書き書字支援発達をふまえる幼小連携聴き取り書字入門期 - 2022KAKENHI-基盤研究(C)
特別支援学校の防災機能と防災教育に関する実証的研究 ↗
特別支援教育防災教育避難所支援ニーズ知的障害 - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
知的障害特別支援学校における自立活動の現状と充実に関する実証的研究 ↗
特別支援教育自立活動知的障害教育教育課程知的障害 - 2020KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
生体機能データを活用した知的障害児の授業改善と教師の力量形成の試み ↗
生体機能データ神経教育学教師の力量形成実態把握知的障害児アイトラッキング教材開発特別支援教育 - 2019KAKENHI-基盤研究(C)
インクルーシブ・カリキュラムの国際比較研究 ↗
特別支援教育インクルーシブ教育学校改善国際比較研究カリキュラム研究比較研究カリキュラム発達障害 - 2016KAKENHI-挑戦的萌芽研究
質的研究法を用いた若手教師の授業力向上プログラムの開発 ↗
学習困難質的分析授業若手教師質的研究教師の専門性ベテラン教師特別支援教育 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
読み書き指導に関する幼・小連携カリキュラムの開発 ↗
読み書き幼小連携読みの発達書きの発達読み書き支援カリキュラム論読み書き指導読み書きの学習方法 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
多職種協働によるインクルーシブ教育の推進に関する国際比較研究 ↗
インクルーシブ教育多職種協働特別なニーズ国際比較学習困難英国ドイツ特別支援教育
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2023茨城大学教育学部紀要
英国の特別な教育的ニーズのある子どもと障害児に対するPSHEカリキュラムの検討 ↗
- 2022茨城大学教育学部紀要(教育科学)
英国の特別な教育的ニーズのある子どもと 障害児に対するPSHEカリキュラムの検討 ↗
- 2022教育学部紀要(教育科学) = Bullentin of the Colledge of Education Ibaraki University (Educational Sciences)
英国のPSHE 教育におけるSNE 児への教育的対応 ↗
DOI: 10.34405/00019966
- 2022茨城大学教育学部紀要(教育科学)
英国のPSHE教育におけるSNE児への教育的対応 ↗
- 2021教育方法
コロナ下におけるインクルーシブ教育の実践課題 ↗
- 2020『国語科教育を問い直す』
言葉の理解と活用に困難を伴う子どもの国語の指導 ↗
- 2020『特別支援教育の実践情報』
育成すべき資質・能力をおさた授業づくり ↗
- 2018茨城大学教育実践研究
イギリスのディスレクシア・フレンドリー・スクールに関する研究 ↗
- 2018SNEジャーナル
さまざまな生きづらさをかかえる子ども・青年の学び合い―学習困難児の参加と学びにつながる教科指導の方法 ↗
- 2017茨城大学教育実践研究
肢体不自由特別支援学校における音楽の活用に関する研究 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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