茨城大学 · 教育学野 · 教授
勝二 博亮
Shoji Hiroaki
别名: SHOJI Hiroaki / ショウジ ヒロアキ / SHOUJI Hiroaki
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 特別支援教育細目
- 人文社会系大区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 教科教育小区分
- 教科教育学細目
- 教育・社会系心理学小区分
- 文学大区分
- 社会科学大区分
- 科学教育・教科教育学中区分
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)聴覚障害通常学級Listening efforte-learning
- 2024KAKENHI-基盤研究(C)
センサー付アイウェアJINS MEMEを用いた聴覚障害者のListening Effortの計測 ↗
Listening Effort聴覚障害センサー付き眼鏡補聴器 - 2024KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
ICTの活用は知的障害児にいったい何をもたらしうるのか ↗
双方向通信技術知的障害アイトラッキングコミュニケーションICT機器ICT双方向通信 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
ものづくり学習の技能向上に関する認知神経科学的検証 ↗
認知神経科学技術教育ものづくりNIRS技能行動科学脳活動 - 2023KAKENHI-基盤研究(C)
レット症候群児(者)の手の常同運動を減らすべきかの判断基準と効果的介入方法の確立 ↗
レット症候群常同運動上肢機能重症心身障害脳波動作解析EEGNIRS - 2022KAKENHI-基盤研究(C)
小学校入学時の書字における課題の解決に向けたプログラム開発 ↗
幼児期読み書き書字支援発達をふまえる幼小連携聴き取り書字入門期 - 2022KAKENHI-基盤研究(C)
聴覚障害幼児の聴能発達を支える支援マニュアルの作成:実践と研究の統合的分析から ↗
聴覚障害環境音認知聴能評価法聴覚障害幼児脳機能聴能発達 - 2020KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
生体機能データを活用した知的障害児の授業改善と教師の力量形成の試み ↗
生体機能データ神経教育学教師の力量形成実態把握知的障害児アイトラッキング教材開発特別支援教育 - 2018KAKENHI-基盤研究(C)
レット症候群児(者)の手の常同運動を減少させる効果的で具体的な介入方法の開発 ↗
レット症候群常同運動上肢機能 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
読み書き指導に関する幼・小連携カリキュラムの開発 ↗
読み書き幼小連携読みの発達書きの発達読み書き支援カリキュラム論読み書き指導読み書きの学習方法
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2026茨城大学教育学部紀要(教育科学)
知的障害児の授業におけるアイトラッキングの活用 ↗
DOI: 10.34405/0002001439
- 2025茨城大学教育学部紀要(教育科学)
重度・重複障害児における教育へのアイトラッキング技術の応用 ↗
DOI: 10.34405/0002001176
- 2024教育科学国語教育
子どものつまずき・困難さから考える「国語授業のちょこっと支援」:漢字指導(下学年) ↗
- 2024発達障害研究
アセスメントを活用した読み書き支援: ひらがな書字に必要な運筆能力を中心に ↗
- 2024茨城大学教職センター研究論集
知的障害児の聴覚機能に関する生理・病理学的評価 ↗
- 2022教育学部紀要(教育科学) = Bullentin of the Colledge of Education Ibaraki University (Educational Sciences)
自閉スペクトラム症事例における日中の行動,ストレスおよび睡眠問題との関連 ↗
DOI: 10.34405/00019965
- 2022茨城大学教育学部紀要(教育科学)
自閉スペクトラム症事例における日中の行動, ストレスおよび睡眠問題との関連 ↗
- 2018茨城大学教育学部紀要 (教育科学)
ダウン症児の運筆能力 ↗
DOI: 10.34405/0000017830
- 2017茨城大学教育学部紀要 (教育科学)
知的障害児における安静時立位姿勢 ↗
DOI: 10.34405/0000017712
- 2016茨城大学教育学部紀要(教育科学)
盲学校における体育系部活動に関する調査研究 ↗
DOI: 10.34405/0000017534
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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