兵庫県立大学 · 看護学部 · 教授
古川 恵美
Furukawa Emi
别名: フルカワ エミ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 人文社会系大区分
- 工学大区分
- 建築学中区分
- 教科教育学細目
- 特別支援教育細目
- 理工系大区分
- 社会科学大区分
- 都市計画・建築計画細目
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)幼児自然災害学校
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)
里親家庭を対象とした健康支援プログラムの開発:地域連携体制の構築に向けた検討 ↗
社会的養護里親支援者支援健康支援トラウマ子ども時代の逆境体験プログラム開発家族看護 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
幼児教育における日本版Vasuを起点としたカリキュラム創生モデルの構築 ↗
カリキュラム創生モデルEquality (平等性)Equity (公平性)Inclusion(包摂性)個人教育計画(VASU)形成的評価Agency個別教育計画 - 2024KAKENHI-基盤研究(C)
社会的養護に関する養護教諭の専門性向上研修プログラムの開発 ↗
社会的養護養護教諭里親学校教育学校行事 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
発達障害児の親のためのVR技術を活用したインターネットペアレントトレーニングの開発 ↗
発達障害インターネットペアレントトレーニングVR技術遠隔技術バーチャルリアリ ティ - 2023KAKENHI-基盤研究(C)
障がい児とその家族の社会的孤立に対する支援モデル構築 ↗
社会的孤立障がい児家族-支援者関係在宅看護医療的ケア児者障がい児育児相談支援家族 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
共主体の保育における多元的アセスメントモデルの開発 ↗
共主体多元的評価保育のプロセスアウトカムナラティブアセスメントダイアローグナラティブ多元的アセスメントモデル - 2019KAKENHI-基盤研究(C)
自閉症スペクトラム児の注視サポートプログラムを用いた療育の効果 ↗
自閉症スペクトラム児注視サポートプログラム - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
発達障害のある子どもの里親・養親を対象としたペアレント・トレーニングの開発 ↗
特別養子縁組ペアレント・トレーニング発達障害養親里親ソーシャルワーカー養子里子 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
社会情動的スキルと認知的スキルを相互的に育む日本版エシコウルの開発 ↗
就学前教育ネウボラカリキュラム社会情動的スキル学習環境デジタルプレイメディアICT活用
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025日本災害看護学会誌
原 著 「東日本大震災を経験した高校生の被災経験の意味づけ-被災から5年、10年をふりかえって」 ↗
- 2025チャイルドヘルス
特集 今こそ,ダイバーシティ! 6 特別養子のいる家庭の支援 ↗
- 2025チャイルドヘルス / 診断と治療社 [編]
特別養子のいる家庭の支援 ↗
- 2024チャイルドヘルス
特集 どう対応? 集団生活での子どもの "困った" 行動~発達障害かもしれない?~ 8 学校と学童保育の様子が別人のように⁉ ↗
- 2024学校教育コミュニティ
発達障害のある子どもの母親が 10 年後に振り返る ペアレント・トレーニングの影響 ↗
DOI: 10.15117/0002000713
- 2024子どもの心とからだ
ペアレント・トレーニングの実施状況や運営方法に関する情報交換の経験 ↗
- 2023大阪の病弱教育
講演会報告 発達障がいの子どもの理解と支援について 子どもの発達とペアレント・トレーニングについて—多様な教育的ニーズに応える病弱教育について ↗
- 2023小児看護
【子どもの居場所2023 広がる小児看護の未来】さまざまな状況にある子どもの居場所と支援 特別養子縁組の子どもの生い立ちを家族や本人と共に受け止めていく支援 ↗
- 2023チャイルドヘルス
特集 知っておきたい子ども虐待と社会的養護~一時保護のその先は?~ 8 養親に対するペアレント・トレーニングの経験から ↗
- 2023チャイルド ヘルス
【知っておきたい子ども虐待と社会的養護~一時保護のその先は?~】養親に対するペアレント・トレーニングの経験から ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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