大阪電気通信大学 · 情報通信工学部 · 教授
竹内 和広
TAKEUCHI Kazuhiro
别名: タケウチ カズヒロ / Takeuchi Kazuhiro
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业外国語教育細目
- 教育工学細目
- 科学教育・教育工学小区分
- メディア情報学・データベース細目
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 刑事法学中区分
- 情報学中区分
- 法学大区分
- 社会科学大区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
- 複合領域大区分
- 言語学中区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)知識グラフオントロジーコンテキスト知識グラフ構築オントロジー工学大規模言語モデル
- 2020KAKENHI-基盤研究(C)
プログラム作成・修正過程の分散表現開発と学習支援発話の生成 ↗
学習支援システムソフトウェア工学プログラム解析プログラム学習 - 2015KAKENHI-基盤研究(C)
プログラムの説明概念整理に基づくプログラム相互理解向上に向けた教材開発 ↗
教育工学情報教育プログラム教育ソフトウェア工学 - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
英語対話教材開発のためのマルチモーダルデータベースの構築とその利用 ↗
グラウンディング(基盤化)対話の修復ジェスチャー非対称異文化場面英語学習者課題遂行対話英語 - 2012KAKENHI-基盤研究(C)
ソフトウェア技術者養成のための教室で実施可能なコミュニケーション型教育法の研究 ↗
教育工学ソフトウェア工学科学教育コミュニケーション科学教授法開発カリキュラム情報システム教育教材開発 - 2010KAKENHI-基盤研究(C)
日英対照マルチモーダル音声対話データベースの構築-応用認知言語学の観点から ↗
マルチモーダル課題遂行対話応用認知言語学説明の方略音声対話データベース - 2010KAKENHI-基盤研究(C)
図版を含む提示資料付き英語プレゼンテーションの学習者分析と教育手法の開発 ↗
教育工学教材教育メディアー般プレゼンテーション教育英語教育コーパス学習支援システム非言語コミュニケーション - 2009KAKENHI-基盤研究(C)
医療福祉分野における日本語学習・運用支援のための対話例集構築支援の研究 ↗
コーパス医療福祉対話日本語教育支援メディア情報学計算文法日本語教育学習者分析教育工学 - 2007KAKENHI-基盤研究(B)
裁判員裁判におけるコミュニケーション・デザインの学際的研究 ↗
刑事法学刑事裁判裁判員制度国民の司法参加評議
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2018大阪電気大学研究論集人間科学編
プログラム学習における専門的概念導入に用いられる表現の調査 ↗
- 2015大阪電気通信大学人間科学研究
データ流れ図を利用したコミュニケーションゲーム教材の開発 ↗
- 2011教育システム情報学会全国大会講演論文集
英語プレゼンテーション学習支援基盤としてのタスクオントロジー構築 ↗
- 2009法律時報 81巻10号
論告分析型評議の実現に向けて ↗
- 2009人工知能学会誌 24
裁判員制度における評議のデザイン--専門家の知と市民の知の融合に向けて ↗
- 2009人工知能学会誌 24巻1号
裁判員制度における評議のデザイン ↗
- 2004Version 1.0,『日本語話し言葉コーパス』同梱マニュアル
『日本語話し言葉コーパス』における談話境界情報について ↗
- 2004http://www.ninjal.ac.jp/products-k/katsudo/seika/corpus/public/manuals/discourse.pdf
『日本語話し言葉コーパス』の談話境界情報について. CSJマニュアル ↗
- 1999情報処理学会研究報告 = IPSJ SIG technical reports
自動要約を視野にいれたテキスト構造解析実験 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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