京都大学 · 国際高等教育院 · 教授
塚原 信行
Tsukahara Nobuyuki
别名: ツカハラ ノブユキ / TSUKAHARA Nobuyuki
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业社会学小区分
- 言語学中区分
- 地域研究小区分
- 外国語教育細目
- ヨーロッパ文学(英文学を除く)細目
- ヨーロッパ語系文学細目
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 史学中区分
- 史学一般細目
- 文学大区分
- 社会科学大区分
- 総合・新領域系大区分
- 複合新領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2019KAKENHI-基盤研究(C)外国語教育スペイン語性的少数者ジェンダーセクシュアリティマイノリティ社会言語学表現ガイドライン
- 2018KAKENHI-基盤研究(B)
自治体移民言語政策と言語認識に関する国際比較研究 ↗
移民言語社会統合自治体言語意識国民国家言語政策包摂 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
言語権論の展開に関する総合的研究 ↗
社会言語学言語権コミュニケーション権情報保障障害学手話言語条例言語政策 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
地域の多言語化促進要因と担い手に関する国際比較研究 ↗
多言語化医療通訳外国語教育社会言語学異文化メディエーションイタリア移民コミュニティ通訳 - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
情報弱者むけユニバーサル・デザイン具体化のための基礎的研究 ↗
情報保障コミュニケーション言語権障害学社会言語学コミュニケーション権情報アクセス権メディア - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
アンドラ公国の言語と言語政策に関する記述的研究 ↗
カタロニア語アンドラ公国言語政策言語教育 - 2012KAKENHI-基盤研究(C)
スペインにおける「少数言語」の対外普及に関する言語政策論的比較研究 ↗
言語政策少数言語対外言語普及文化外交スペインバスクカタルーニャガリシア - 2011KAKENHI-基盤研究(C)
バイリンガル教育研究成果の実践適用に関する言語政策的研究 ↗
バイリンガル教育移民学習支援外国人言語政策言語教育マイノリティ言語への気づき - 2011KAKENHI-基盤研究(C)
ヨーロッパの脱領域的多言語化に伴う多言語主義の変化についての比較研究 ↗
言語の領域性原則脱領域的多言語化ICT分野の言語使用言語使用の「場」少数言語ヨーロッパ言語の「脱領域化」「領域」と「特別な場」 - 2011KAKENHI-基盤研究(A)
新しい言語教育観に基づいた複数の外国語教育で使用できる共通言語教育枠の総合研究 ↗
CEFR能力記述文動機付け複言語・複文化主義教育評価ポートフォリオ
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2015西山教行/大木充[編著]『世界と日本の小学校の英語教育-早期外国語教育は必要か』明石書店
アラン谷における早期多言語教育-日本の言語教育に与える示唆 ↗
- 2014多言語社会研究会第8回大会予稿集
カタルーニャ語対外普及活動の実態ーラモン・リュイ・インスティテュートによる活動を中心にー ↗
- 2014第8回多言語社会研究会名古屋研究大会予稿集
カタルーニャ語対外普及活動の実態 -ラモン・リュイ・インスティテュートによる活動を中心に- ↗
- 2013ことばと社会
<序論>ネット時代のことばと社会 ↗
- 2013ことばと社会
<序論>ネット時代のことばと社会 ↗
- 2011社会言語学 別冊1号
言語能力概念と多文化共生-『福井市営住宅入居事務取扱要項』をめぐる問題を手がかりに ↗
- 2011社会言語学
言語能力概念と多文化共生 ↗
- 2010ことばと社会
母語維持をめぐる認識と実践-移民コミュニティとホスト社会 ↗
- 2010多言語社会研究大会第6回研究大会予稿集
ヨーロッパにおける言語の「領域」-スペイン・カタルーニャ自治州の言語政策における「領域性」概念の展開 ↗
- 2010ことばと社会
母語維持をめぐる認識と実践 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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