立命館大学 · 教職研究科 · 教授
伊田 勝憲
IDA Katsunori
别名: イダ カツノリ
10KAKEN 项目
15CiNii 论文
20主要关键词
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育心理学細目
- 教育学小区分
- 人文社会系大区分
- 心理学小区分
- 特別支援教育細目
- 生活科学小区分
- 生活科学一般細目
- 社会科学大区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
動機づけ3課題価値3アイデンティティ2仮想的有能感2内発的目標2子育て支援2心理社会的発達2教育系心理学2発達障害2縦断研究2青年期2いじめ1へき地1アイデンティティ発達1コスト1コミュニティづくり1コミュニティスクール1コミュニティネットワーク1コンピテンス(competence)1サークル活動1
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2021KAKENHI-基盤研究(C)青年期発達保障課外のスポーツ・文化活動の権利教育的意義部活動サークル活動
- 2020KAKENHI-基盤研究(C)
高校生における地域的特徴を踏まえた内発的目標の促進要因に関する研究 ↗
動機づけ課題価値アイデンティティジェンダー高校生内発的目標大学生 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
アイデンティティに基づく学習動機づけの形成支援に関する研究 ↗
動機づけ目標内容理論アイデンティティモラトリアム内発的目標教育系心理学 - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
自律的動機づけ形成のデュアルプロセスモデル構築と統合的調整支援に関する研究 ↗
自律的動機づけ自己決定理論統合的調整課題価値擬似内発的動機づけ有機的統合理論アイデンティティ発達 - 2010KAKENHI-若手研究(B)
学習の動機づけにおける課題価値とコスト認知の葛藤解決支援に関する研究 ↗
課題価値コスト動機づけ青年期教育系心理学心理社会的発達心理社会的発想 - 2010KAKENHI-基盤研究(C)
育児困難な親子への支援に関する思春期までの縦断的研究:経済格差・発達障害を中心に ↗
子育て不安発達障害子育て支援縦断研究経済的格差学習障害広汎性発達障害保育学 - 2009KAKENHI-基盤研究(C)
限界過疎地におけるコミュニティネットワーク型まちづくりの推進方策に関する研究 ↗
へき地過疎地コミュニティネットワークコミュニティスクール地域自治農村限界過疎地コミュニティづくり - 2008KAKENHI-若手研究(B)
児童期から青年期への移行を促進する「勤勉性」獲得支援に関する研究 ↗
青年期児童期勤勉性仮想的有能感共同体感覚劣等感劣等コンプレックス心理社会的発達 - 2007KAKENHI-基盤研究(B)
若者の仮想的有能感に関する総合的研究-特に形成要因と問題行動に着目して ↗
仮想的有能感自尊感情問題行動形成要因仮想型いじめ非行少年文化差 - 2006KAKENHI-基盤研究(C)
幼児期に多動・衝動的傾向を示す子どもの学童期における問題と支援に関する縦断的研究 ↗
子育て支援育児不安多動・衝動的傾向発達障害縦断的研究特別支援教育子育て罪障感保育
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025日本の科学者
登校拒否・不登校から問い直す教員養成と研修の課題 ↗
- 2023日本の科学者
心理学から考えるジェンダー平等と平和 ↗
- 2023日本の科学者
言葉の玉手箱 ↗
- 2022立命館実践教育研究
高校生の目標内容志向性と課題価値の関係:簡易な調査方法による検討の試み ↗
- 2021心理科学
テーマ:「エビデンス」とどう向き合うのか ↗
- 2019心理科学
心理科学研究会2017年春期研究集会概要 ↗
- 2019心理科学
テーマ:心理科学の到達点と課題: ↗
- 2012自己心理学
動機づけ研究における「価値」の問題-価値の「内容」「内面化」そして「統合的調整」をめぐって- ↗
- 2011青年心理学研究
リアリティショックへの対処と学習への動機づけの関係を考える-半澤論文へのコメント- ↗
- 2010釧路論集
教育愛についての心理学的検討-教員養成課程学生のPAC分析を通して- ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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