日本女子大学 · 建築デザイン学部 · 研究員
石川 孝重
Ishikawa Takashige
别名: イシカワ タカシゲ / ISHIKAWA Takashige
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业工学大区分
- 建築学中区分
- 建築構造・材料小区分
- 都市計画・建築計画細目
- 建築環境・設備小区分
- 理工系大区分
- 生活科学小区分
- 社会システム工学・安全システム細目
- 社会・安全システム科学小区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 衣・住生活学細目
- 複合新領域大区分
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(C)防災教育マルチプラットフォーム小学校デジタルトランスフォーメーションプログラミング教育
- 2024KAKENHI-基盤研究(C)
災害時に妊産婦・乳児を守る避難所構築のための運営モデル開発と連携型社会実装 ↗
妊産婦・乳児救護所避難所自治体連携学生協働運営モデル大学連携社会実装 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
避難所機能高度化と住民の自主運営をめざす「避難所大学」啓発プログラムの開発と実践 ↗
避難所コミュニティ共助住民主体協働防災啓発避難所運営共助体制 - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
近年の複合災害から命を守る防災・減災のための市民・子供教育プログラムの開発と実践 ↗
防災・減災教育プログラム学校教育市民教育災害種別防災教材シナリオ型事前準備 - 2019KAKENHI-基盤研究(C)
プログラミング教育との融合による防災教育の小学校における積極的展開 ↗
防災教育プログラミング教育防災学習教材ICT活用アクティブ・ラーニング小学校学習指導要領小学校 - 2018KAKENHI-基盤研究(C)
首都直下地震時避難所の高機能化・居住環境向上と住民の自主運営実現のための実践研究 ↗
避難所運営地域コミュニティ市民自治体NPO意思決定準備体制住民主体 - 2015KAKENHI-基盤研究(C)
建てない時代に求められる建築関連職能に対応した、ワークショップ型建築教育の調査 ↗
ワークショップPBL建築設計教育デザイン教育クリエイティブ人材教育イノベーション教育まちづくり教育設計教育 - 2015KAKENHI-基盤研究(C)
地域と協働した中学・小学生の主体的学習・意思決定力育成のための防災教育手法の開発 ↗
地震防災防災教育幼稚園小学校中学校体系化意思決定力強化地域コミュニティ - 2014KAKENHI-挑戦的萌芽研究
首都直下型地震発災後の高層住宅居住者向け自宅滞在型避難生活の提案 ↗
地震防災避難生活自宅滞在型首都直下地震自宅滞在型避難生活防災知識防災意識高層マンション - 2011KAKENHI-基盤研究(C)
共助力向上をめざした地域防災コミュニティ構築のための社会実験に基づく実践研究 ↗
地震防災共助体制住民主体地域防災力地域コミュニティ避難所ソーシャルキャピタル女性
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2004建築雑誌
環境振動の新展開 ↗
- 1999日本建築学会大会学術講演梗概集
周辺要因が水平振動の知覚閾に及ぼす影響 - その3 - ↗
- 1999日本建築学会大会学術講演梗概集(環境工学)
視覚が水平振動感覚に及ばす影響 ↗
- 1999日本建築学会大会学術講演梗概集
安全意識向上のための社会における安全教育に関する研究 ↗
- 1994構造工学論文集
視覚刺激を考慮した強風時の使用限界に関する一考察 ↗
- 1994第13回風工学シンポジウム論文集
視対象の違いが水平振動感覚におよぼす影響に関する一考察 ↗
- 1992構造工学論文集
積載荷重の評価に関する研究 ↗
- 1992日本建築学会大会学術講演梗概集(北陸)
積載荷重の偏在が評価値に及ぼす影響に関する研究 ↗
- 1990日本建築学会関東支部研究報告集(計画系)
振動感覚に対する言語表現についての一考察 ↗
- 1990日本建築学会大会学術講演梗概集(環境工学)
鉛直方向の振動認知に関する研究-その1;その5- ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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