信州大学 · 学術研究院教育学系 · 准教授
林 寛平
HAYASHI Kampei
别名: ハヤシ カンペイ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 教育社会学細目
- 社会科学大区分
- 人文社会系大区分
- 教育学およびその関連分野大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(A)多文化共生教育日本語教育学びのデザインバイリンガル教育インタナショナルスクール
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)
外国人散在地域における言語的文化的に多様な子どもの教育に関する国際比較研究 ↗
文化的言語的に多様な子ども散在地域教育支援ICT活用国際比較 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
北欧諸国における教科書の中の多様性(ダイバーシティ)の実相に関する研究 ↗
教科書北欧多様性ダイバーシティ国際比較研究公民科初等中等教育国際比較 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
国際的な資本移動にみる「教育の輸出」現象の分析 ↗
教育の輸出政策移転比較教育学国際的な資本移動教育の植民地化 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
多様性を志向する教師教育の国際比較研究 ↗
多様性教師教育国際比較公正包摂社会正義多文化教育インクルーシブ教育 - 2022KAKENHI-国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(A))
自立学校制度の分析を通じた政策移転論の理論的・方法論的拡張 ↗
教育の輸出スウェーデン自立学校政策移転論比較教育学 - 2021KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
公営塾の全国調査にもとづく効果と課題の分析 ↗
公営塾社会問題の教育化公的学習支援公教育私教育 - 2020KAKENHI-基盤研究(A)
非認知的能力と認知的能力の相互作用に関する教科の特質に基づく経年・教科横断的解明 ↗
非認知的能力認知的能力教科固有教科横断相互作用教科 - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
非認知的能力育成のエビデンスベースな施策を教科の特質に即して立案する方法の開発 ↗
非認知的能力学校教育教育施策教科施策 - 2019KAKENHI-基盤研究(A)
中等教育の生徒が早期離学・中退・進路変更する要因と対策に関する国際比較研究 ↗
早期離学中途退学進路選択不登校ヨーロッパセカンド・チャンス教育比較国際研究セカンドチャンス
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025内外教育
スウェーデンのデジタル教科書論争の争点について ↗
- 2024教育学研究
恒吉 僚子、藤村 宣之 著 『国際的に見る教育のイノベーション 日本の学校の未来を俯瞰する』 ↗
- 2024『教育PRO』
「スウェーデンのセカンドチャンススクール-社会人としての第一歩を踏み出す生徒たち-」 ↗
- 2024JSPS Stockholm Newsletter
日本人研究者交流会幹事・参加者としての声 ↗
- 2023心理学ワールド
比較教育学の領域から ↗
- 2023Bulletin of JEAS
‘Educational Hegemony’ in the Global Education Policy Market: An Analysis of the Outbound Strategy Adopted by Four National Education Research Institute ↗
- 2022教育学研究
<書評>坂口真康著『「共生社会」と教育』 ↗
- 2022教育学研究
坂口 真康 著『「共生社会」と教育 南アフリカ共和国の学校における取り組みが示す可能性』 ↗
- 2022教育社会学研究
広瀬 裕子[編]『カリキュラム・学校・統治の理論:ポストグローバル化時代の教育の枠組み』 ↗
DOI: 10.11151/eds.111.120
- 2022Vagval i Skolans Historia
What Japan Learnt from Swedish Education: From Thunberg to Thunberg ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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