中京大学 · スポーツ科学部 · 教授
國土 将平
KOKUDO SHIYOUHEI
别名: コクド シヨウヘイ / KOKUDO Syohei / KOKUDO Shohei
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业健康・スポーツ科学小区分
- 公衆衛生学・健康科学小区分
- 応用健康科学細目
- 社会医学大区分
- 複合領域大区分
- 身体教育学細目
- スポーツ科学細目
- 体育学中区分
- 医学大区分
- 医歯薬学大区分
- 子ども学小区分
- 子ども学(子ども環境学)大区分
- 生活科学小区分
- 生活科学一般細目
- 生物系大区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)アジア子ども基本調査スリランカ経済破綻ミャンマー政治的混乱子ども全国調査
- 2020KAKENHI-基盤研究(B)
アジアの途上国の教員の自己教育力及び保健教育のコンピテンシー向上のための授業研究 ↗
保健教育ラオスネパール教員コンピテンシー健康授業研究教員養成 - 2020KAKENHI-国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B))
途上国の子どもと教師の生活様式、健康・環境問題の変容の解明:ESDの推進のために ↗
ESDラオスネパールメンタルヘルス子ども健康ライスフスタイル環境 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
全国大規模調査による思春期小児の身体活動・生活習慣と睡眠の検討 ↗
思春期睡眠身体活動生活習慣 - 2017KAKENHI-基盤研究(B)
政治的抑圧からの回復期におけるアジアの子どもの身体・文化・生活の相互変容研究 ↗
子どもミャンマースリランカ大規模調査ライフスタイル発育発達子ども学文化 - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
運動観察法による思春期不器用時に生じる走動作変容の解明 ↗
走運動走動作思春期不器用発育急進期運動観察法縦断的調査運動観察道運動観察 - 2016KAKENHI-基盤研究(B)
アジアの後発開発途上国における学校保健モデル事業のインパクト評価 ↗
学校保健チャイルドクラブソーシャルキャピタルラオスネパールソイーシャルキャピタル - 2015KAKENHI-基盤研究(B)
全国大規模調査による思春期前期小児の身体活動とメンタルヘルスの検討 ↗
身体活動メンタルヘルス子ども - 2013KAKENHI-基盤研究(B)
激変するアジア地域の子どもの身体・文化・生活の相互変容に関する国際比較研究 ↗
子ども発育発達タイネパールミャンマー日本国際比較研究国際情報交換 - 2012KAKENHI-基盤研究(C)
小学生の習熟度レベルに応じた走運動の評価・指導法の開発 ↗
走運動小学生運動動作運動観察法習熟度構造方程式モデリング項目反応理論動作
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2012発育発達学研究
動作の因果関係を考慮した児童のボール投げ動作の評価尺度の提案 ↗
- 2009子どもと発育発達 7(1)
決定木分析と発育発達研究 ↗
- 2005学校保健研究 47(suppl)
大学生の身体組成と自己の体形認識との関連 ↗
- 2005体力化学 54・6
大学生における身体組成と皮下脂肪厚からみた「肥痩度」の評価方法の検討 ↗
- 2005学校保健研究 47(Suppl)
大学生の身体組成と自己の体型認識との関連 ↗
- 2005学校保健研究 47・suppl.
鳥取県中高生の自己効力観と健康問題行動・規範意識との関連 ↗
- 2005日本発育発達学会第3回大会講演集
体格指数、身体組成、皮下脂肪分布からみた大学生の体型評価 ↗
- 2004学校保健研究 46(suppl)
わが国におけるBMIの年齢変化についての年次推移 ↗
- 2003子ども発育発達
発育段階と子どもの遊び ↗
- 2003学校保健研究 45(suppl),
児童生徒の体脂肪分布と生活習慣が及ぼす影響 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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