東京大学 · 情報理工学系研究科 · 教授
葛岡 英明
Kuzuoka Hideaki
别名: KUZUOKA Hideaki / クズオカ ヒデアキ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育工学細目
- 制御工学小区分
- 工学大区分
- 情報学中区分
- 社会学小区分
- 科学教育中区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 複合領域大区分
- 電気電子工学中区分
- ウェブ情報学・サービス情報学細目
- ヒューマンインタフェース・インタラクション細目
- メディア情報学・データベース細目
- 人文社会系大区分
- 人間情報学大区分
- 人間情報学およびその関連分野大区分
- 健康・スポーツ科学小区分
- 医歯薬学大区分
- 医療社会学細目
- 博物館学大区分
- 境界医学中区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)遠隔コミュニケーション支援生成AI
- 2025KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
複数身体操作時の認知特性解明とマルチ身体インタフェースの実現 ↗
身体化感覚アバターバーチャルリアリティマルチ身体インタフェース遠隔協調作業 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
拡張現実型一対多遠隔協調作業において作業効率および指示者負荷に影響する要因の探索 ↗
遠隔協調作業拡張現実感Augmented reality複合現実感人工現実感マルチタスク精神的負荷 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
大学生の議論において心理的安全性と建設的批判力を相互に向上させる学習環境の開発 ↗
心理的安全性相互批判議論学校文化漫画言説変換建設的批判力漫画表現法 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
遠隔教育における学習者の表出の機能解明と表出促進システムによる学習改善の研究 ↗
教育工学遠隔教育HCI生体情報表出 - 2023KAKENHI-基盤研究(A)
時空間を超えたインフォーマルな技能教育のための技術基盤に関する研究 ↗
技能教育インフォーマル学習一人称視点作業の分節化一人称視点映像 - 2023KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
ロボットを介した偶発的遠隔コミュニケーションの誘発原理の解明 ↗
遠隔コミュニケーションロボットグループウェアCSCWヒューマンロボットインタラクションインフォーマルコミュニケーション - 2021KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
VRを用いた環境的文脈の操作による記憶定着支援の研究 ↗
バーチャルリアリティ環境的文脈文脈依存記憶アバタマルチ文脈効果視覚的忠実度遠隔講義記憶 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
学習者の表出動作から心的状態を推定し集計・フィードバックするシステムの開発 ↗
教育工学教育評価HCIウェアラブルコンピューティング協調学習生体情報 - 2018KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
対話の加齢変化分析と高齢者支援システム開発による構成的会話研究 ↗
認知的加齢認知的負荷対話支援システム会話の構造対話負荷遠隔対話システム対話支援会話支援
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2011日本バーチャルリアリティ学会誌 = Journal of the Virtual Reality Society of Japan
日本のプレゼンス ↗
- 2009日本バーチャルリアリティ学会誌 = Journal of the Virtual Reality Society of Japan
総括 ↗
- 2006日本バーチャルリアリティ学会誌 = Journal of the Virtual Reality Society of Japan
VRとCSCW ↗
- 2005ヒューマンインターフェイス2005発表資料
タンジブルアバタを用いた天文教育支援の研究 ↗
- 2004情報処理学会論文誌 45/1
実空間上の遠隔コミュニケーションを支援するシステムの開発 ↗
- 2003SI2003予稿集
コミュニケーションメディアとしてのロボットの開発-コミュニケーションにおける予期の支援 ↗
- 2002「生活に浸透するサイバースペース」予稿集, Dec. 2002
実世界を指向した遠隔コミュニケーション空間の開発 ↗
- 2002「生活に浸透するサイバースペース」予稿集, Dec. 2002
実世界を指向した遠隔コミュニケーション空間の開発 ↗
- 2002画像電子学会誌
グループウェアにおけるヒューマンインタラクション ↗
- 2001情報処理
実世界型グループウェアの研究動向 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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