大阪公立大学 · 看護学研究科 · 教授
細田 泰子
Hosoda Yasuko
别名: HOSODA Yasuko / ホソダ ヤスコ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业基礎看護学細目
- 公衆衛生学・健康科学小区分
- 医学大区分
- 医学一般中区分
- 医歯薬学大区分
- 基礎・地域看護学小区分
- 生物系大区分
- 看護学小区分
- 社会医学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)看護教育基礎看護
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)
新人看護師教育における実地指導者のメタ認知を育む評価尺度の開発と関連要因の検討 ↗
メタ認知実地指導者新人看護師教育 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
ポストコロナ期の新卒看護職員の臨床判断能力を培う学習活動の横断的ネットワーク構築 ↗
新卒看護職員臨床判断能力コンセプトを基盤にした学習活動横断的ネットワークポストコロナ期プロジェクト学習人材育成国際情報交換(アメリカ合衆国) - 2024KAKENHI-基盤研究(C)
看護職の解放知の発展に基づく尊厳ある看護の実践プログラムの開発 ↗
人間の尊厳看護ケア実践知看護診断感覚臨床判断感情労働ケアリング - 2024KAKENHI-基盤研究(C)
訪問看護師の緊急電話対応における臨床判断の能力発達を支援するプログラムの開発 ↗
臨床判断訪問看護師緊急電話対応教育プログラムプログラム開発 - 2024KAKENHI-基盤研究(C)
メタ認知を活用した新人看護師のモデリング支援プログラムの開発 ↗
新人看護師メタ認知モデリングプログラム開発 - 2024KAKENHI-基盤研究(C)
実習指導者のアーティファクトの活用を高める探究的学習プログラムの開発 ↗
探究的学習実習指導者アーティファクトプログラム開発 - 2022KAKENHI-基盤研究(C)
看護系大学に所属する若手教員の看護大学教員能力形成・向上支援プログラムの開発 ↗
若手教員看護大学教員能力教育支援プログラム開発 - 2022KAKENHI-基盤研究(C)
新人看護師の学習活動におけるエンゲージメントを活用した教育支援モデルの構築 ↗
学習活動におけるエンゲージメント臨床判断能力新人看護師臨床判断エンゲージメント学習活動 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
新人看護師のトランジションを支援するオンライン学習プログラムの開発 ↗
新人看護師トランジション職場適応オンライン学習学習プログラム
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2024看護教育
特集 臨床判断能力の育成 優れた実践と評価に向けて 臨床判断能力育成の現在地をとらえる-「臨床判断モデル」と「ラサター臨床判断ルーブリック」を基軸として ↗
- 2022看護展望
臨床判断能力を拓く学習環境 ↗
- 2020看護展望
臨床判断能力を培う、コンセプトを基盤にした学習活動 ↗
- 2020日本看護倫理学会誌
原著論文 看護大学生の看護実践における倫理的行動に関する質的検討 ↗
- 2018Reflections on Nursing Leadership
In search of the ideal clinical learning environment ↗
- 2017看護人材育成
メタ認知の支援を目的とした学習方略 ↗
- 2016日本看護研究学会雑誌
248)新人看護師の職場適応行動尺度の信頼性・妥当性の検討 ↗
- 2014日本医学看護学教育学会
実習指導看護師と学生の看護実践力に関する感情労働 ↗
- 2007日本看護研究学会雑誌
72)看護過程の展開におけるピアレビュー演習の効果 ↗
- 2006Journal of Advanced Nursing 56(5)
Development and testing of a Clinical Learning Environment Diagnostic Inventory for baccalaureate nursing students ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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