北海道大学 · 教育イノベーション機構 · 名誉教授
細川 敏幸
Hosokawa Toshiyuki
别名: ホソカワ トシユキ / HOSOKAWA Toshiyuki
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 衛生学小区分
- 社会医学大区分
- 科学教育中区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 公衆衛生学・健康科学小区分
- 化学中区分
- 医学大区分
- 医歯薬学大区分
- 外国語教育細目
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 放射線・化学物質影響科学細目
- 教育工学細目
- 文学大区分
- 理工系大区分
- 環境学中区分
- 環境影響評価・環境政策小区分
- 環境関連化学小区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2020KAKENHI-基盤研究(B)ポリフェノール抗酸化作用プロオキシダント作用癌細胞アポトーシスプロオキシダントガン細胞
- 2019KAKENHI-基盤研究(C)
STEM領域での問題解決能力育成と評価についての研究 ↗
STEAM教育STEM教育問題解決統合型STEMカリキュラム創造性のための教育問題開発高大接続STEM - 2019KAKENHI-基盤研究(B)
学生プロジェクトの国際比較によるイノベーション教育のための教育課程と教授法開発 ↗
PBLイノベーションSTEAMデザイン思考音楽エンゲージメント創造性職業教育 - 2017KAKENHI-基盤研究(B)
IRによるカレッジ・インパクト理論の検証とSTEM教育評価モデルの構築 ↗
IRSTEM教育教学評価カレッジ・インパクト理論 - 2016KAKENHI-挑戦的萌芽研究
必須微量金属、ポリフェノール併用による老化に伴う脳機能低下の制御法・予防法の開発 ↗
必須微量金属ポリフェノール活性酸素代謝酸化ストレス老化必須微量元素脂質代謝アポトーシス - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
全米大学協会STEM教育の調査研究 ↗
STEM教育科学教育高等教育アメリカ大学協会STEM 教育高等教育研究組織的教育改善アメリカの教育 - 2015KAKENHI-挑戦的萌芽研究
レスベラトロールによるUV障害緩和機構-アポトーシス及びオートファジーへの影響- ↗
レスベラトロール紫外線照射正常ヒト表皮角化細胞角膜上皮細胞シクロブタン型ピリミジン二量体6-4光産物アポトーシスオートファジー - 2011KAKENHI-挑戦的萌芽研究
手書き式ペンクリッカーの開発 ↗
デジタルペンクリッカー添削 - 2011KAKENHI-基盤研究(B)
熱帯地域における開発が陸水環境および健康に及ぼす影響 ↗
インドネシア内分泌撹乱物質腐食物質熱帯泥炭地生活廃水汚染陸水水銀汚染生体影響評価 - 2010KAKENHI-挑戦的萌芽研究
環境汚染化学物質による中枢神経系に対する影響の多角的評価法の構築 ↗
環境保健環境汚染化学物質中枢神経系影響評価法アポトーシスDNA切断分化衛生
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2020IDE現代の大学教育
総論・新任教員研修ー北海道大学の経験からー ↗
- 2020IDE現代の大学教育
2019年度IDEセミナー報告/IDE北海道支部「学修成果の可視化をめざして」 ↗
- 2019IDE現代の大学教育
学習の質保証ー北海道大学の取り組み ↗
- 2019大学教育学会誌
現代のリベラルアーツとしての理数工系科目(STEM)の開発と教育実践のために <課題研究シンポジウム> ↗
- 2018大学教育学会誌
現代のリベラルアーツとしての理数工系科目(STEM)の開発と実践のために ↗
- 2018大学教育学会誌
現代のリベラルアーツとしての理数工系科目(STEM)の開発と教育実践のために<課題研究シンポジウムⅡ> ↗
- 2017大学教育学会誌
現代のリベラルアーツとしての理数工系科目(STEM)の開発と教育実践のために ↗
- 2016IDE : 現代の高等教育
IRネットワークの活動 ↗
- 2011「次世代FDの研究」報告書
次世代FDの研究-活動 成果 展望- ↗
- 2008IDE : 現代の高等教育
FDの実践--北海道大学 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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